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怎样把句子写完整、通顺和具体(含解析练习)

关注☞ 小学课文朗读 2021-04-28

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一、基本句

1. 谁(什么)是什么

2. 谁(什么)有什么

3. 谁(什么)干什么

4. 谁(什么)怎么样

二、量词+名词;形容词+名词;动词+名词

三、三素句、四素句、五素句


怎样把句子写完整?

如下面例句:

1. 姐姐   学打字。

2. 妈妈   是优秀教师。

3. 菊花   真好看。


第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”;

第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”;

第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。


如果少了一个部分,句子就不完整,意思就不清楚了。


又如:

1. 你   星期天去图书馆吗?

2. 房子   建好了吗?

3. 爸爸   下班了吗?


第一句问:“你星期天干什么”;

第二句问:“房子怎么样了”;

第三句问:“爸爸是不是下班了”。


为了表达出发问的语气,句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“?”,句意更清楚,听的人就更明白了。还有一种表达感情的句子,也是由两个部分组成的。


例三:

1. 这棵白杨多高啊!

2. 我玩得多么开心啊!


第一句讲“白杨高”,第二句讲“我开心”,都是讲“谁”或“什么”——“怎么样”。


为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情,句子的末尾加上了“啊”字和“!”。


1. 谁  干什么

例:学生  写字

1. 农民___________。

2. __________扫地。

3. 小鸟__________。

4. __________吃害虫。


2. 谁   是什么

例:爸爸   是工人。

1. 我是_________。

2. _________是英雄。

3. 北京是_________。

4. _________是益虫。


3. 谁   怎么样

例:解放军   很勇敢。

1. 弟弟_________。

2. _________勤快。

3.菊花_________。

4. _________凉快。

想一想,练一练:

1. 按三种基本句式写句子,回答问题。

______ ______(谁   干什么)

______ ______ (什么  干什么)

______ ______(谁   是什么)

______ ______ (什么   是什么)

______ ______(谁   怎么样)

______ ______ (什么   怎么样)


2. 把下列句子补充完整。

同学们(  )。   

小猴子(  )。

太阳(  )。    

( )是我的好朋友。

( )真大。

(  )在海上航行。




怎样把句子写通顺?

例如:

1. 我告诉妈妈,鸡生蛋了。

2. 妈妈告诉我,桂花开了。

3. 弟弟告诉我,鱼儿长大了。

4. 我告诉弟弟,我吃过饭了。


例如:

1. 春天到了,种子在发芽、生根、长叶。

2. 春天到了,种子在长叶、生根、发芽。


句子写通顺,做如下练习

1. 扩词成句。

例:树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。


2. 整理词序。

例:好孩子/是个/小勇/懂礼貌的

小勇是个懂礼貌的好孩子。


想一想,练一练

1. 照样子扩词成句。

例:球:排球→打排球→中国队打排球→勇猛的中国队打排球→勇猛的中国队在奥运会上打排球

马:______________________________

书:___________________________

小朋友:___________________________


2. 把下面排列错乱的词整理成通顺的句子,写在横线上,加上标点。

走来走去  大草原上  在  羊群  一眼望不到边的 ___________________________________________

军民联欢晚会  我们  兴高采烈地  庆祝    八一建军节    参加

___________________________________________


3. 下面的话应怎样排列?排好后把它写下来,加上标点。

分给大家吃     妈妈让我把葡萄洗一洗     吃过晚饭

_______________________________________

吹得树叶乱摇    一只蜘蛛垂落下来逃走了     忽然一阵大风

_______________________________________



怎样把句子写具体?

例如:

1. 翠鸟掠过湖面。

2. 机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。


例如:

1.我们高兴。

2.我们高兴地跳起来。


练习把句子写具体的方法很多,在小学语文课中学过的,有下列三种基本方法:


1. 加定语。

例:队旗在空中飘扬。

(鲜艳的)队旗在(蔚蓝色的)空中飘扬。


括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后,就知道了是什么样的队旗,在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。


如:给下面的句子加上词语,使句子表达得更具体。

演员们的表演,受到了大家的欢迎。

演员们(  )的表演,受到了大家的欢迎。

人群热烈欢呼起来。

(  )的人群热烈欢呼起来。


上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语,能使这两个句子的意思表达得更具体呢?


2. 加状语。

例:弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的?

弟弟(摇摇晃晃地)跑来了。


括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了,句子就具体了。


例:给下面的句子加个词语,让句子表达的意思更具体。

战士们完成了任务。

战士们(  )完成了任务。


3. 加补语。

例:飞机飞。飞机飞得怎样呢?

飞机飞得(又高又快)。

括号里的词语就是补语。加上补语,就把飞机飞得怎样写具体了。



想一想,练一练

1. 照“例”把句子写具体。


例:燕子飞过田野。 (什么样的燕子?飞过怎样的田野?)

黑色的燕子飞过绿油油的田野。


天空飘着白云。 (什么样的天空?飘着什么样的白云?)

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太阳升起来了。 (什么样的太阳?怎样地升起来了?)

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西北风刮着。 (什么样的西北风?刮得怎样?)

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例:青蛙爬出来。

(从什么地方爬出来?) 青蛙从洞里爬出来。

(它是怎样爬出来的?) 青蛙从洞里慢慢地爬出来。

(洞是什么样子的?) 青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。


鸭子游过来。

(从什么地方游过来?)

_______________________________

(它是怎样游过来的?)

_______________________________

(小溪是什么样子的?)

_______________________________

孩子数星星。

(什么样的孩子数星星?)

_______________________________

(他在什么地方数星星?)

_______________________________

(他是怎样数星星的?)

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(星星是什么样的?)

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2.在括号里填上合适的词,使每个句子表达得更具体。

(  )太阳冉冉升起,照在(  )草原上,草原到处洒满(  )阳光。牧民们怀着(  )心情,放牧着(  )牛羊。


在(  )土地上,长着(  )庄稼。那(  )玉米,(  )高粱,还有那(  )谷穗,真惹人喜爱。

3. 把样子写具体。

①原句:熊猫真可爱!

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原句:晚霞真美!

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4. 把动作写具体。

原句:老爷爷走着。

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原句:山羊跑得快。

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5. 把程度写具体。

原句:西瓜真甜!

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原句:天气真冷。

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图片文字来源网络

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